朝阳凯文,

犹如一所被彩虹装点的学校,

色彩鲜艳而明亮,活泼而跳跃,

又不失其大气与优雅。

殊不知,

这些色彩的运用都是极为讲究的,

更代表了不同的价值与含义。

学 院 制 HOUSE SYSTEM

什么是学院制?

学院制最早由法国巴黎大学创立,并在英国剑桥大学和牛津大学形成了独特的学院制教育模式。国际化学校引入学院制,旨在打破以年龄分层的传统育人模式,让学生在与成人社会相似的团队中,学会与不同年龄层次的同学相处‌。

朝阳凯文学校的六大学院打破传统,培养了社区意识和精神,有助于提升学生的社交技能、领导能力和团队合作意识,参与学院活动有助于学生增强自信心和责任感。

眼前这些色彩鲜艳的T恤,是朝阳凯文六大学院的院服,每个学院都拥有其独特的象征动物、代表颜色和关键词,是校园文化中重要的元素。

朝阳凯文六大学院的色彩密码

朝阳凯文一向如同家一般温暖,因此每一位同学以及每一位老师都归属于不同的学院。我们除了会通过各种活动让大家彼此之间建立牢固的友谊、拥有同理心,以及培养同学们的合作精神以外,还通过不同的课程来支持我们的人文心智关怀体系。

身份认同与跨年级互助

独特而古老的学院文化为学生提供了一个家庭般的集体归属感。在朝阳凯文这个大家庭中,学生们共同成长、相互帮助,在学院的氛围中培养出独特的个人发展和社区共享。

每一个成员都需要努力让自己的学院在比赛中获得胜利,我们相信这样的活动能够加强学生和老师之间的联系与合作,培养对彼此的信任。

学生们突破班级的概念,勇敢地和其他年级的同学交流合作,各个成员都能够融入集体,在集体中展现自我价值、散发光芒,在体验到丰富多彩的校园生活的同时,为其所在的学院增光添彩,将每个学院的精神和教育理念得以实践,激励学生们在学术和个人发展上不断追求卓越。

良性竞争与共同成长

学院间的活动和竞赛是学院制度的核心,它培养了健康向上的竞争意识。这种良性的竞争不仅加深了学生对学院的承诺感与自豪感,还激励他们全力以赴,为学院争取荣耀与积分。

学校的运动会、部分学科竞赛是以学院为单位进行比赛,这种对抗形式打破的传统的班级概念,让学生从低年级到高年级充满更多竞争、协作和互助,为整个社区的融合增添了色彩。在竞争中,学生们始终保持尊重与积极的态度,从而为朝阳凯文的整体团结和精神贡献力量。健康的竞争环境不仅有助于个人和学院的成长,还促进了整个学校社区的凝聚力和积极氛围。

学院本身以及彼此之间的竞争,不仅能对学生的行为进行矫正,还能发展学生的团队精神、组织能力和领导力。强烈的归属感和荣誉感,帮助学生身心健康发展,形成独立、阳光、积极的正能量人格。

学院制鼓励学生在学术和其他领域展现卓越,并通过各项成就为所属学院积攒声誉和积分,每个学部会定期在集会上宣布积分最高的学院。

学院负责人Catherine老师表示,学院积分制度是一种培养学生品格的有效工具,鼓励积极向上的行为、增强责任感以及促进团队合作。通过对这些优异表现的表彰和奖励,学生们不仅获得了激励,也感受到自己的努力得到了认可与重视,从而更加自信地迈向未来。

榜样就在你我之间

朝阳凯文致力于培养各方面都优秀乃至卓越的学生,使他们成为未来的领导者、创新者和终身学习者。我们希望通过建立这样的学院系统,而更好地为学生们的成长搭建平台,在全校范围支持每个学院的学生在学术与文化、体育与竞赛、社区服务与公益等多个方面能够有卓越的表现,实现发展全人教育,培养他们对自己学院文化和学校的认同感。

每一分的收获与胜利不仅是个人的荣耀,更是学院集体的骄傲。学院代表人物的榜样精神也因此深深印在大家心中,最终获胜的积分不仅属于个人,也代表着学院的荣耀,这种独特的历练,使学生们全方位地发展了品德和性格。

“勇气”主题月(部分)榜样学生

Bobo J. 9年级学生

推荐教师:生物教师 Miroljub老师

【推荐理由】

Bobo has shown courage by not being  afraid of the new biology course, stepping up as a class leader and helping enhance communication between the teacher and the student.

Bobo同学展现了非凡的勇气,面对全新的生物课程毫不畏惧,并主动承担起班级领导的职责,积极促进师生之间的沟通与合作。他的担当不仅增强了团队的凝聚力,也为同学们树立了榜样。

Connor W. 11年级学生

推荐教师:生物教师 Safy老师

【推荐理由】

Connor displayed courage through active participation and by confidently sharing his thoughts without hesitation during lessons.

Connor同学在课堂上积极参与讨论,自信而毫不犹豫地分享自己的见解,充分展现了他的勇气与主动性。他的发言不仅丰富了课堂内容,也激励了身边的同学勇于表达自我。

Eric Z. 8年级学生

推荐教师:科学教师 Alice老师

【推荐理由】

Eric Z.目前正在学习11年级的AP化学课程(高级化学相当于大学一年级的化学课程)。这对他来说是一个巨大的挑战,他敢于突破年级限制,承担高难度的课程,这体现了他非凡的勇气。他积极思考,查阅大量资料,与他人讨论以寻找解决方案。对于新知识,充满了探索的热情。

James J. 10年级学生

推荐教师:计算机ICT教师 Cookie老师

【推荐理由】

James同学在九月份的IGCSE ICT课程学习中展现了非凡的努力与勇气。即使在请病假期间,他依然克服困难,迅速赶上了学习进度,展现出高度的自律和坚定的学习态度,为同学们树立了一个坚持不懈的榜样。

Kayla S. 6年级学生

推荐教师:初中部学生主任 Aviva老师

【推荐理由】

在4x100接力赛中,团队的一名成员不幸受伤,无法找到替补队员的情况下,Kayla同学挺身而出,为了确保团队能够继续参赛,她毅然承担了两人的任务,独自完成了200米的比赛。这种勇气和奉献精神不仅赢得了观众的喝彩,也为团队展现了坚韧不拔的集体力量。

在学院文化的滋养下,学生们不仅获得了知识的积累,更培养了独立思考和批判性分析的能力。他们学会了如何在学术的海洋中遨游,如何在知识的森林中探索,更重要的是,他们学会了如何与他人合作,共同追求真理。

这种全人教育的文化模式正在不断演进,必将继续为朝阳凯文社区乃至社会培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。相信在未来的发展中,学院文化将继续发挥其独特优势,助力教育事业迈上新的台阶。

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